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“蹒跚学步”属于动作技能学习的()。
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“蹒跚学步”属于动作技能学习的()。
A、原型定向
B、操作定向
C、操作模仿
D、操作熟练
时间:2022-03-11 14:07
关键词:
第六章教学实施
小学教育教学知识与能力
学生指导
答案解析
C
原型定向是心智技能形成的阶段;操作定向阶段,学生仅仅是观察动作过程并未开始技能学习;操作熟练阶段可以非常熟练的运用操作技能了,不符合"蹒跚"的表现。
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教学媒体适合于四个方面的教学:动作技能的培训、社会中的相互作用和人际关系的学习培训、决策能力的培训、学科理论知识的学习培训。( )
如指导小学生学习,试拟定教学目标。
加涅在其所著《学习的条件》一书中,将教学可能产生的结果即学生的学习结果或教学目标分为动作技能和态度及()。
教学过程中为实现教学目的而规定的,要求学生系统学习的知识、技能和行为的总和称为()。
若指导低年级小学生学习本文,试拟定教学目标。
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如指导低年级小学生学习,拟写出教学目标。
如指导低年级段小学生学习该材料,试拟定教学目标。
教学大纲侧重强调的是知识和技能目标,课程标准在关注知识和技能目标的同时,还关注学生学习的()。
教师的一般教学能力、教学技能、辅导学习技能、教学监控能力统称为教师的()。
学习过程指学生在教学情境中通过与教师、同学以及教学信息的相互作用获得知识、技能和态度的过程。
如指导六年级小学生学习,试拟定教学目标。
如指导六年级小学生学习本课,试拟定教学目标。
“蹒跚学步”属于动作技能学习的()。
()认为,教学的目的是使学生获得知识技能,教学设计的目的是创设和开发促进学生掌握这些知识技能的学习经验和学习环境。
教学能力,是指将一定的知识或技能传授给他人,并使学习者理解掌握所学知识或技能的一种能力。
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