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问题行为与差生、后进生等问题学生的（）。
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问题行为与差生、后进生等问题学生的（）。
A、对象相同
B、概念不同
C、都是对学生的总体评价
D、都是一个教育性概念
时间：2022-03-06 23:51
关键词：
学生与教师综合练习
答案解析
B
相关问题
部分教师平时与学生缺乏交流沟通，不愿花力气研究和掌握学生的思想动态，这反映了这些教师的职业道德存在的问题是()。
当学生遇到问题时，教师帮助学生寻找类似情境解决问题。这种解决问题的方法是（ ）
当教师被学生的课堂行为问题或学习问题引起消极情绪时不应该地表达出来。( )
个别教师随意占用学生的上课时间、指派学生参加一些与教育教学无关的商业庆典活动等。这些行为主要侵害了学生的()。
教师与学生家庭互相联系应注意的三个问题是（）
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如何认识教师与学生在教育过程中的地位问题？
有位教师在讲授“惯性定律”后小结时这样提问：教师：一切物体都具有什么？学生：惯性。教师：物体的运动需不需要力来维持？学生：不需要。教师：要使物体运动状态改变必须施加什么？学生：力。教师：用什么物理量表征物体惯性的大小7学生：质量。问题：（1）对上述教学片段中教师教学行为存在的问题进行评述。（2）针对上述教学片段中存在的问题，给出改进的教学思路。
个别教师随意占用学生的上课时间、指派学生参加一些与教育教学无关的商业庆典活动等，这些行为主要侵害了学生的（）。
教师要与学生、同事、学生家长等搞好关系，这是对教师（）行为规范的要求。
（）是教师和学生所组成的双边活动过程，是教师与学生的认识提高和实践探索过程，也是在教师引导下培养学生自律行为的过程。
教师针对学生学习过程中的知识障碍与心理障碍，“画龙点睛”地启发学生主动思考，寻找解决问题的途径，是（）。
部分教师平时与学生缺乏交流沟通，不愿花力气研究和掌握学生的思想动态，这反映了这些教师的职业道德存在的问题是()。
教师不直接将学习内容提供给学生而是为学生创设问题情境，引导学生探究和发现新知识和问题的方法是（）。
教师不直接将学习内容提供给学生而是为学生创设问题情境，引导学生探究和发现新知识和问题的方法是()。
学生回答问题后教师没做任何评价，学生以后不再举手回答问题，这种现象是（）。
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