首 页
大学试题
CMS专题
工学
经济学
专升本
法学
教育学
历史学
更多分类
搜索
题库考试答案搜索网 > 题目详情
当前位置：
首页
>
前语言阶段，儿童发展了三方面能力，即前语言（）、前语言（）和前语言（）。
>
题目详情
问题题干
答案解析
相关问题
热门问题
最新问题
问题详情
前语言阶段，儿童发展了三方面能力，即前语言（）、前语言（）和前语言（）。
时间：2022-03-03 11:52
关键词：
学前儿童语言教育
教育学
大学试题
答案解析
感知能力；发音能力；交际能力
相关问题
将教育目标转化为儿童发展的中间环节是学前儿童语言教育活动的( )
学前全语言教育是指通过加强字、词、句的传授，全面发展学前儿童听、说、读、前书写以及外语等的语言能力。
学前儿童语言教育评价主要包括______两个方面
学前儿童语言教育评价的内容主要包括两方面：对学前儿童语言发展的评价，对学前儿童语言教育活动的评价。
将教育目标转化为儿童发展的中间环节是学前儿童语言教育活动的（）。
最新问题
一般以儿童说出第一批能被理解的词为界，将学前儿童语言发展分为前语言期和（）。
前语言阶段，感知语音的能力是儿童获得语言的基础。（）
学前生语言教育发展的是学前儿童听、说、读、（）以及（）等全面的语言能力。
学前儿童语言教育的基本任务就是促进幼儿语言的发展，提高幼儿运用语言的能力。
学前儿童语言教育目标是依据（）、学前儿童发展的规律、语言的学科性质和儿童语言学习的特点制定的。
学前儿童语言教育整体结构包括语言教育目标、语言教育内容、语言教育过程和（）四个要素。
单词句阶段儿童语言发展的特点是什么？如何进行语言教育？
双词句阶段儿童语言发展的特点是什么？如何进行语言教育？
整合的语言教育观念是学前儿童语言教育（）、内容和方式的整合。
与传统的儿童语言教育相比，学前全语言的教育有什么新要求？
别人在看
题库考试答案搜索网 > 题目详情