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加德纳的多元智能理论在人的智能结构上充分认识了每个人的独特性,说明对幼儿的教育活动要注重()指导。
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加德纳的多元智能理论在人的智能结构上充分认识了每个人的独特性,说明对幼儿的教育活动要注重()指导。
A、语言
B、个体差异
C、音乐
D、人际关系
时间:2022-03-01 13:47
关键词:
幼儿教师资格证
幼儿保教知识与能力
答案解析
B
加德纳认为,每个人都有其优势智能和弱势智能。在教学活动中,教师要针对每一个幼儿的个人特点,包括兴趣、爱好、需要等进行有差别的、行之有效的个体差异教育。
相关问题
加德纳教授的多元智力学说,认为每个人的智力都是如下多种智力的组合()。
多元智能理论是美国哈佛大学心理学家加德纳于20世纪80年代提出的。
幼儿教师的智能结构由知识结构和( )两部分组成
每个人只具有运动智能、语言智能、空间智能、人际智能、 音乐智能。
多元智能理论支持的幼儿发展评价目的从侧鉴定走向侧()。
最新问题
根据加德纳的多元智能理论,下面哪些智力属于传统的学校教育所强调的()。
在加德纳的多元智能理论中,属于情感智力的是().
多元智能理论提出人类智能有()
加德纳的多元智能理论中不包括()。
多元智能理论认为的智能包括()等7个方面。
多元智能理论的提出者是加德纳。
加德纳的多元智能理论与传统智力理论有什么不同?对教学有何启示?
加德纳的多元智能理论其实我们美术教育能有助于儿童的智力发展,尤其是()的发展。
加德纳的多元智能理论其实我们美术教育能有助于儿童的智力发展,尤其是()——空间智能的发展。
多元智能理论将人类智能分为八个方面,是指()
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