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发展“专用语言”教学的第二语言教学法流派是（）。
A、历史比较语言学
B、结构主义语言学
C、转换生成语言学
D、社会语言学
时间：2022-02-22 18:57
关键词：
CMS专题
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D
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对外汉语教学既是一种第二语言教学，又是一种（）。
( )是第二语言教学的中心环节和基本方式,是语言教师的根本任务。
第二语言教学的基本形式是( )。
“听、说、读、写”既是课堂语言教学的手段也是第二语言教学的( )之一。
专用语言教学是在（）基础上发展起来的。
最新问题
第二语言教学包括总体设计、教材编写、课堂教学和（）四大环节。
（）一直处于第二语言教学的中心地位。
思性教学的第一步（），第二步是思考，第三步是解决问题。
汉语作为第二语言教学与汉语作为母语教学相比，不存在（）。
汉语作为第二语言教学与汉语作为母语教学之异同。
第二语言教学与对外汉语教学
“发展性教学论”、“发现教学论”、“范例教学论”这三大新教学论流派的共同理论基础是（）
第二语言课堂教学的根本缺陷在于（ ）。
第二语言教学包括总体设计、教材编写、课堂教学和（）四大环节。
第二语言教学
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