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教师总结性的语言提纲擎领地再现教学内容中的知识结构体系，从而结束课堂教学的方法是
A、比较结课
B、归纳结课
C、活动结课
D、悬念结课
时间：2022-02-22 17:48
关键词：
答案解析
B
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（）是教师运用口头语言系统连贯地向学生传授知识、技能，发展学生智力的教学方法。
“在课堂教学中，教学实际流程与原计划不符，教师可以灵活机动地调整原计划的课堂教学结构。”指的是教学应变方法中的（）
教师运用口头语言，系统的向学生传授知识技能的教学方法，称为()。
教师通过语言系统连贯地向学生传授科学文化知识、思想理念，并促进他们的智能与品德发展的教学方法是（ ）。
教师通过语言传授和示范操作使学生接受、掌握系统知识与技能的教学方法组合形式是()。
最新问题
教师运用语言连贯系统地向学生传递知识的方法，属于下面哪一种教学法（ ）。
教师运用口头语言系统连贯地向学生传授知识、技能，发展学生智力的教学方法是()
语文课堂教学的结尾是教师的知识、智慧、感情以及应变能力的综合体现。结尾没有固定的模式或标准，要细心总结，灵活运用。以下是教师对《孔乙己》所做的教学结语，不合适的是（）。
教师利用课堂教学的结束环节，提出问题，引导和鼓励学生把所学知识向课外延伸。这样的结课方法是（）
教师通过讲述自己的教育故事，并从中总结出别具一格的教学经验和方法，从而明确自己的专业发展方向，提升教学能力的教育研究方法是（ ）
教育教学知识属于教师知识结构中的（ ）。
()是教师运用语言系统连贯地向学生传授知识、引导学生学习的一种教学方法。
在教学方法设计中，要依据教师的自身素养和经验，有的教师知识渊博、擅长语言表达、逻辑清晰，可以较多的运用（）。
总结性评价是在教学结束后所进行的教学评价。
知识与技能目标在课堂教学结束时得到（）教师的专业性应该表现在具有教育教学所需的专业的知识和能力。
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