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群体规范通过从众使学生保持认知、情感和行为上的一致,并为学生的课堂行为规定了( )。
A、方向
B、范围
C、方向和范围
D、纪律约束
时间:2022-01-11 10:26
关键词:
答案解析
C
群体规范通过从众使学生保持认知、情感和行为上的一致性,并为学生的课堂行为规定了方向和范围。
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如果群体的意见一贯一致、群体比较团结、群体气氛比较专制,那么群体成员在群体压力下容易产生从众行为
音乐目标的确立必须是以学生为出发点,判断教学效果的依据是学生在课堂上的表现,通过其表现可以体现出学生是否真正获得了情感的体验和切实的进步,所以,音乐教学中的行为主体应该是()。
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群体规范通过从众使学生保持认知、情操和行为上的一致,并为学生的课堂行为划定了()
群体规范通过从众使学生保持认知,情操和行为上的一致,并为学生的课堂行为划定了【 】
群体规范通过从众使学生保持认知、情感和行为上的一致,并为学生的课堂行为规定了( )。
群体规范通过从众的学生保持认知,情操和行为上的一致,并为学生的课堂行为划定了()。
当个体的思想与行为符合群体要求时,就会受到群体的赞许与鼓励,从而强化了个体行为与群体行为的一致性,使个体获得()
从众行为是在群体的影响和压力下,个体放弃自己的意愿而采取与大多数人相一致的行为倾向。
个体因受到群体影响和压力,会在知觉、判断及行为上倾向与群体中的多数人保持一致。这种行为属于()
从众行为的特点包括①引起从众行为的群体压力既可以是真实的,也可以是想象的②个体对群体压力的感知既可以是有意识的,也可以是无意识的③从众行为虽非本意,但却是个体自愿的行为④从众行为对个体来说是消极的⑤从众行为对群体来说是积极的
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