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1925年，皮亚杰主要运用“（）”正式开始系统研究儿童的思维活动。
时间：2022-01-06 01:58
关键词：
第一章幼儿教育的产生和发展
幼儿教育学
答案解析
临床谈话法
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《关于幼儿教育改革与发展的指导意见》中指出,今后5年,全国幼儿教育事业发展的总目标是:( )
重视环境和游戏对幼儿发展的独特作用，创设富有教育意义的环境氛围，将（）作为幼儿的主要活动
1899年—1925年属于日本幼儿教育发展时期中的（）。
幼儿园运用家庭和社区资源进行主教育的价值主要体现在以下几方面？（ ）。
第 3: 3、( )年,国家教育委员会正式颁布《幼儿园工作规程》,这是我国学前儿童社会教育发展第二阶段的主要标志。
最新问题
1837年，（）开设了德国第一所幼儿学校，专收3~7岁的幼儿；1840年正式将此学校取名为幼儿园，这也是世界上第一所幼儿园。
幼儿教育机构数量的增加和幼儿教育机构的多样化是幼儿教育机构发展的重要标志。
幼儿教育机构数量的增加和幼儿教育机构的多样化是幼儿教育机构发展的重要标志。（ ）
学前儿童语言教育的基本任务就是促进幼儿语言的发展，提高幼儿运用语言的能力。
1925年，皮亚杰主要运用“（）”正式开始系统研究儿童的思维活动。
1922年德国《儿童福利法》确定了德国幼儿教育发展的基本方针，其基本精神是：幼儿教育不是教育制度的一环，而是（）的一环。
1922年德国《（）》确定了德国幼儿教育发展的基本方针；其基本精神是：幼儿教育不是教育制度的一环，而是社会福利制度的一环。
皮亚杰，儿童教育的根本和主要任务是发展（）.
皮亚杰认为，儿童教育的根本和主要任务是发展（）
皮亚杰的认知发展理论对幼儿园教育有何指导意义？
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