阐述概念获得的两种学习方式。

数学概念的获得有两种主要方式:一种是学生从大量同类事物的不同例证中，独立发现同类事物的关键特征，这种获得概念的方式，在心理学中称为概念形成；另一种是向学生展示定义，利用原有认知结构中的有关知识理解新概念，这种获得的方式，心理学中称为概念同化。概念形成与概念同化是高中学生获得概念的两种基本方式。概念形成要求学生根据具体的事实概括出新概念。这就需要根据一些十分具体的实例出发，概括出他们的共同的特点，形成新的概念。随之对新的例子进行识别，进而加深对新概念的理解。概念同化要求学生利用旧知识来导出新的概念，即利用认知结构中的有关概念来学习。一定要了解学生的认知结构，特别是了解有关知识的掌握情况，要求所有的概念都必须是十分清晰的、明确的。并且要通过适量的正例和反例，使学生能够把握新概念的关键属性。
本题考查数学概念教学的基本知识。