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引导——发现教学模式可使学生学会如何学习，适用于任何学科的教学。
A、正确
B、错误
时间：2022-01-04 21:57
关键词：
00469教育学原理
答案解析
错误
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实现学习策略教学的途径有学科渗透式教学和学习策略的专门教学。
苏霍姆林斯基说：“用记忆来代替思考，用背诵来代替鲜明的感知和对现象的本质观察--这是使儿童变得愚笨，以至最终丧失了学习愿望的一大弊病。”思考传统的思想品德课教育教学，大多教师都有同感--学生学习思想品德课的兴趣、欲望很差。究其原因，正是我们在以往的思想品德课的教育教学中过分强调或强化学生对知识的逐个记忆、死记硬背，而很少甚至没有引导学生学会思考、学会学习，学生缺乏自主探究、实践习惯和能力。以上材料中体现了教学活动中的什么理念？
教师为了引导学生注意，激发学生学习动机，调动学生积极情感而采用的教学策略是（）。
师提供材料和情境，引导学生通过自身的学习活动获得概念和原理的教学策略是（ ）
] 在信息技术整合于合作学习的教学中，我们要以学习专题形式引导学生开展自主学习和合作学习。()
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引导学生学会与异性交往，正确处理恋爱与学习的关系，是（）阶段要面对的教育问题。
发现教学又称（ ）,主张让学生通过自身的学习活动而发现合作学习概念或原理
在教学理论着作中,强调学科的基本结构要与儿童认知结构相适应,重视学生能力培养,主张发现学习的专着是()
引导学生学会学习，学会思考的核心是（ ）
发现教学又称启发式教学，主张让学生通过_____活动而发现有关概念或原理
结合实际，谈谈如何在中小学教育教学过程中培养与激发学生的学习动机。
通过课堂教学培养学生的学习兴趣的根本条件是什么？能体现什么教育原理？
乔治等人认为，有效教学依赖于教师对学科知识的掌握，对学生学习的理解和（）。
以学生为中心的教学策略有发现教学、情境教学和合作学习。
在教学进行过程中，为引导教学进步或使教学更为完善而进行的对学生学习结果进行确定的评价是（ ）。
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