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过程取向的评价以美国的（）和（）为代表。
时间：2022-01-04 19:56
关键词：
课程与教学论综合练习
答案解析
斯克里文；斯腾浩斯
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教学评价的特点主要注重过程取向评价、主题取向评价和（）。
以人本主义心理学家马斯洛和罗杰斯为代表的经验课程论与以派纳、格鲁梅特、格林、阿普尔等为代表的经验课程论，合起来统称为
本质上受“科技理性”或“工具理性”所支配，核心是追求对被评价对象的有效控制和改进，这种评价属于以下课程与教学评价哪种基本取向?
课程价值取向以（）为中介对教学目标产生重要影响。 √此回答正确
课程与教学评价的基本取向
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简述课程与教学目标取向评价的本质、价值与局限？
课程与教学评价本身也是评价的对象。判断课程与教学评价的价值与效果，即对课程与教学的评价进行评价叫（）
在课程研制、课程与教学过程和学习过程中对课程编制、教师的教学和学生的学习动态进行的系统性评价，目的是及时了解活动进行的效果，及时反馈信息、修正、调节和强化的评价方式是（）
瑞吉欧的课程评价摒弃了刻板、机械的目标取向，更多的运用了过程取向。
过程取向的评价以美国的（）和（）为代表。
主张“以学科本身固有的结构为基础去定教学目标与内容”的是哪种学前课程论（）
（）的评价是把评价作为课程计划或教学结果和预定课程目标相对照的过程。
在课程与教学论发展的萌芽时期，产生了一批论述课程与教学问题的专著，其中，世界上已发现的最早的课程与教学论专著是（）
美国的评价专家古巴和林肯把课程与教学评价的发展历史分为四代，其中认为“评价在本质上是描述教育结果与教育目标相一致的程度”的是（）
课程与教学评价的基本取向有哪些？
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