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（）根据学习的信息加工理论提出了学习过程的基本模式，代表作有《学习的条件和教学论》、《教学设计原理》等。
时间：2022-01-04 17:05
关键词：
教育技术学
教育学
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加涅
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现代教育技术在研究、设计学习过程时，着重利用了学习理论、教学理论和( )
教育技术是关于学习过程和学习资源资源的( )的理论与实践。
学习理论是研究学习过程、规律和有效学习条件的各种学说。对教学设计有较大影响的学习理论主要有 。( )
提出社会学习论道德教育思想的主要代表人物是( )
学习问题的理论是教学的基本理论,历代中外教育家曾以不同观点、从不同角度对教学过程作过种种的探索,提出了各自的见解。( )
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AECT教育技术1994定义是“教育技术是关于学习过程与学习资源的设计、开发、利用、管理和理论与实践。”
深入学习教育学、心理学、教育方法等知识，把教育理论的最新研究成果引入教学过程是（）的基本要求。
古罗马的昆体良在《论演说家的教育》中，提出了（）的学习过程理论。
信息加工学习理论认为学生的学习是一个信息加工的过程。信息是经（）形式储存在长时记忆中。
古罗马的昆体良在《论演说家的教育》中，提出了（ ）的学习过程理论。
学习的信息加工模式把学习过程看成是：（）。
把学习过程看做是对信息进行心理加工的过程，持这一观点的学习理论流派是（）。
简述加涅提出的信息加工学习过程。
（）学习理论认为学习过程不是渐进的尝试与错误修正的过程，而是信息加工过程。
由加涅等人提出的学习的信息加工过程模型包括（）。
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