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（）是推动学生求知欲和探索知识的动力。
A、兴趣
B、外在奖励
C、取得好成绩
D、同伴的友好
时间：2022-01-04 13:49
关键词：
心理学
答案解析
A
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“使学生对生物科学有积极正确的态度，增强好奇心和求知欲，培养他们的探索精神、创新精神和严谨的科学态度”是生物学课程哪一方面的目标？（）
（）是推动学生学习的有效动力，是学习动机中最现实、最活跃的心理成分。
课堂教学中引起学生心理上的不确定性，激发其求知欲有助于学习动机的培养。
人们在探索未知事物时表现出的兴趣、好奇心和求知欲，表明了哪一类情感（）。
________是推动学生学习的一种内部动力。学习动机往往与兴趣、求知欲和责任 感联系在一起。
最新问题
教材改革应有利于引导学生利用已有的（）和（），主动探索知识的发生与发展。
“使学生对生物学有积极正确的态度，增强好奇心和求知欲，培养他们的探索精神、创新精神和严谨的科学态度”是生物学课程的（）。
学生的创造才能主要指他们能运用已有知识和智能去探索、发现和掌握未知晓的知识的能力。
对于求知的学生来说，教师就是知识宝库，是活的教科书，是有学问的人，没有教师对知识的传授，学生就无法学到知识。
基础知识推动教育学发展的内在动力是( )的发展。
学习动机是推动学生学习的一种内部动力。
（）是推动学生求知欲和探索知识的动力。
求知欲和好奇心是内部动机最核心的部分。它是培养和激发学生内部学习动机的基础。
（）是指直接推动学生进行学习和维持学习的一种内部动力，是激励和指引学生进行学习的一种需要，是影响学生学习的一种重要的非认知因素。
探索和求知是人们从事一切科学认识活动的原动力。
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