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教师的提问、讲解、讲述、演示中的语言都要避免成人化语言和专业化术语,以确保与幼儿的有效沟通。
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教师的提问、讲解、讲述、演示中的语言都要避免成人化语言和专业化术语,以确保与幼儿的有效沟通。
A、正确
B、错误
时间:2022-01-04 03:04
关键词:
学前儿童社会教育
教育学
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正确
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学前儿童科学教育中教师的语言应具有( )
渗透的语言教育的核心问题是促进学前儿童与教师、同伴之间的有效( )
将教育目标转化为儿童发展的中间环节是学前儿童语言教育活动的( )
学前教育机构中,语言障碍儿童的教育不应()
某一具体的语言教育活动所要达到的目的是指学前儿童语言教育的()
最新问题
学前儿童科学教育中教师的语言应具有()。
学前儿童科学教育中教师的语言应具有()。
学前儿童语言教育评价的内容主要包括两方面:对学前儿童语言发展的评价,对学前儿童语言教育活动的评价。
学前儿童语言的活动教育观强调()
将教育目标转化为儿童发展的中间环节是学前儿童语言教育活动的()。
学前儿童语言教育是研究()、规律及其训练和教育的一门科学。
教师的提问、讲解、讲述、演示中的语言都要避免成人化语言和专业化术语,以确保与幼儿的有效沟通。
学前儿童语言教育的基本任务就是促进幼儿语言的发展,提高幼儿运用语言的能力。
学前儿童语言教育目标是依据()、学前儿童发展的规律、语言的学科性质和儿童语言学习的特点制定的。
学前儿童语言教育整体结构包括语言教育目标、语言教育内容、语言教育过程和()四个要素。
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