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通过集体讨论,使思维相互撞击,达到集思广益地培养学生创造性的方法属于()。
A、发散思维训练
B、头脑风暴训练
C、自我设计策略
D、推测训练
时间:2022-01-04 00:08
关键词:
问题解决与创造性
答案解析
B
本题题干就是头脑风暴法的定义。发散思维训练是让个体以事物的某一特点为扩散点,充分设想事物的各种可能性的方法。C、D两项不是教育心理学的专业术语,因此排除。
相关问题
通过小组自由讨论来创造性的产生大量有关问题的潜在解决办法的方法是:
()会促进多巴胺的释放,有助于增强小学生的注意力和认知持久性,能促进小学生创造性地解决问题。
如果一个人喜欢富有创造性地、有安排、有计划地解决问题,凡事乐于自己制定规则,喜欢以自己做事方式行事,喜欢没有预先建构好的问题,喜欢自己去搭建结构并决定如何去解决问题,喜欢基于创造性和建构性计划的活动,则这个人的思维风格属于()。
科学创造的过程就是创造性地解决问题的过程,在这个过程中建立新的()。
通过培训者与培训对象相互间的讨论解决疑难问题的方法是()。
最新问题
()是通过自由的、无拘无束地集体讨论以产生创造性的一种方法。
通过集体讨论,使思维相互撞击,达到集思广益地培养学生创造性的方法属于()。
通过集体讨论,是思维相互撞击迸发火花,达到集思广益效果的创造性训练方法是( )
通过培训者与培训对象相互间的讨论解决疑难问题的方法是()
创造性地培养,常用方法有()。
怎样培养学生的创造性思维?
在创造性解决问题的酝酿阶段,由于问题的性质不同,思维方法也有不同,因此吉尔福特主张按问题性质分类,他认为有三种维度的问题分类,分别是()。
创造性解决问题的()是在问题明朗以后,需要运用严格的逻辑思维步骤、科学的程序通过实践或实验验证解答方案的正确性
逆向思维:一种思维方式,具有批判性、新颖性和创造性,克服由经验和习惯造成的僵化思维模式,打破习惯性、常规性的思路,寻求解决问题的新途径、新方法。 以下不属于逆向思维的是( )。
:逆向思维,是一种思维方式,具有批判性、新颖性和创造性,克服由经验和习惯造成的僵化思维模式,打破习惯性、常规性的思路,寻求解决问题的新途径、新方法。 以下不属于逆向思维的是( )。
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