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在发现教学中,教师的角色是学生学习的( )。
A、促进者和引导者
B、领导者和参
C、管理者
D、示范者
时间:2022-01-03 11:19
关键词:
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A
教师在学生学习中扮演多重角色,在发现教学中,教师是促进者和引导者。
相关问题
在发现教学中,教师的角色是学生学习的()
教师作为教学的组织者和引导者,是沟通学生与音乐的桥梁。教学中应突出学生的主体地位,提倡学生自主学习和探究式学习方式,充分发掘学生的音乐潜能。在这个过程中教师也应注意要爱护和尊重学生,以上叙述所要表达的观点是()。
在教学中,强调学生通过教师的直接传授的来获得知识的学习是()
教师在美术教学过程中,应如何采取学习策略激发学生学习兴趣?
在高校教学活动中,通过教师与学生、学生与学生之间的讨论、互助等方式进行学习,师生取长补短,共同进步。这样的学习方式属于()学习方式。
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在实际教学中,教师不能突袭(比如,应该学习新知识,却进行考试),这不利于学生学习,其做法依据的是学习的()
在实际教学中,教师进行突袭(比如,应该学习新知识,却进行考试)不利于学生学习。这种做法的依据是学习的( )
在发现教学中,教师的角色是学生学习的( )。
在发现教学中,教师的角色是学生学习的()。
教师必须承认学生在教学过程中作为学习主体的地位,充分发挥学生参与教学的( )。
教师必须承认学生在教学过程中作为学习主体的地位,充分发挥学生参与教学的( )。
()能使教师及时了解学生在该阶段的音乐学习情况,及时反馈教学信息,发现学生音乐学习过程中存在的问题,以便及时调整和改进音乐教学工作。
启发性原则是指在教学中教师要承认学生是学习的主体,注意调动学生的学习主动性,引导他们独立思考,积极探索,生动活泼的学习。
在发现教学、问题求解、协作学习等教学方法中,为了培养学生的合作、自主探究能力,教师要以旁观者的身份尽量不干预学生的学习。
教师如何在教学中训练学生的学习策略?
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