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班级目标管理的提出者是（ ）
A、埃拉斯莫斯
B、泰勒
C、德鲁克
D、舒尔茨
时间：2022-01-03 08:37
关键词：
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C
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班级管理工作总结的内容主要包含班级管理工作任务的完成情况、保教质量和班级工作人员的工作态度及团队精神、班级管理工作中存在的不足和缺点等。班级管理工作任务的完成情况是衡量班级管理质量的依据，通过看完成的情况了解到班级管理计划所确定的目标中哪些完成了，哪些未完成，哪些在完成的过程中还有一定差距。
在学生管理中，班主任包揽班级管理的一切事务。班级干部发挥不了班级管理的核心作用，全体同学缺乏班级主人翁感。这种班级管理模式属于
班主任与学生共同确定班级总体目标，并化为小组目标和个人目标，使其与班级目标融为一体，以此推进班级管理活动、实现班级目标的管理方式，称为班级：（ ）。
班级目标管理的提出者是（）
在班级管理中，（）是班级的领导者和决策者，是班级的核心。
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著名教育家马卡连柯提出的班级管理理论是（）。
著名教育家马卡连柯提出的班级管理理论是（）
著名教育家马卡连柯提出的班级管理理论是（ ）。
班级管理目标的实现，也是教育目标的实现，所以班级管理活动必然是教育的活动，因此，（）是班级管理最突出的特点。
班级管理的计划是班级管理过程的（）
班级管理计划的展开就是班级工作的全方位运作过程，它是班级管理的中心环节。
班级管理的内容有班级组织建设、班级制度管理、（）、班级活动管理。
班级管理方法是实现班级工作目标，开展班级管理活动的具体手段和措施。
在常用的几种班级管理模式中，源于美国管理学家德鲁克提出的管理模式是（）
班级管理方法中最早提出目标管理的是 ( )
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