首 页
大学试题
CMS专题
工学
经济学
专升本
法学
教育学
历史学
更多分类
搜索
题库考试答案搜索网 > 题目详情
当前位置:
首页
>
我国学者借鉴外国经验,一般把课程与教学目标分成()取向的目标、()性取向的目标、()性取向的目标三种。
>
题目详情
问题题干
答案解析
相关问题
热门问题
最新问题
问题详情
我国学者借鉴外国经验,一般把课程与教学目标分成()取向的目标、()性取向的目标、()性取向的目标三种。
时间:2022-01-03 05:41
关键词:
国家开放大学(课程与教学论)
答案解析
行为;生成;表现
相关问题
根据你对物理课程与教学论的理解,试论述适合物理课程与教学论的学习方式。
关于课程论与教学论的关系,国外学者有四种观点,不包括下列的( )。
课程与教学论的研究对象()与教学的基本原理与问题
教育目的、教育目标、课程与教学目标之间的关系
依据《义务教育音乐课程标准(2011年版)》的理念,按照下列要求进行教学设计。教学内容:演唱教学《七子之歌》要求:(1)设定目标。(2)确定教学难点。(3)针对教学目标与难点,设定具体的教学目标和过程。
最新问题
课程与教学内容的构成以课程与教学目标为出发点,包括三个维度的构成要素()
行为取向的课程与教学目标
课程与教学目标的基本取向包括()。
我国学者借鉴外国经验,一般把课程与教学目标分成()取向的目标、()性取向的目标、()性取向的目标三种。
简述课程与教学目标取向评价的本质、价值与局限?
简述行为取向课程与教学目标设计的步骤。
教学目标的确定一般要首先确定课程教学目标,其次确定单元教学目标,最后再确定课时教学目标。()
以下不属于思想政治课程教学目标的价值取向的是()。
主张“以学科本身固有的结构为基础去定教学目标与内容”的是哪种学前课程论()
把课程编制分为确定教育目标、选择学习经验、组织学习经验、进行课程评价四大步骤,主张以教育目标为中心来编制学校课程的学者是( )。
别人在看