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普通高中课程由学习领域、科目、（）三个层次构成。
时间：2022-01-02 12:55
关键词：
课程
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基础教育课程改革实施以来，中小学美术课程内容最大的改变就是打破了专业设置界限，以（）划分学习领域，由过去的“绘画、工艺、欣赏”三大课业形式改变为“造型·表现、设计·应用、欣赏·评述、综合·探索”四个学习领域。
《义务教育美术课程标准（2011年版）》按照（）的不同将美术课程划分为不同的学习领域。
体育课程评价包括对学生的学习、教师的教学和课程建设三个方面。
学习完《普通高中语文课程标准（实验）》后，某教师对高中语文课程基本理念进行归纳，以下说法错误的一项是（）。
体育与健康课程目标体系中，三个目标的层次由高到低依次为（）。
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课程与教学内容的构成以课程与教学目标为出发点，包括三个维度的构成要素（）
反对课程是科目，认为课程是学习者经验的观点属于（）
普通高中课程由学习领域、科目、模块三个层次构成。
普通高中课程由学习领域、科目、（）三个层次构成。
自课程作为一个独立的研究领域以来，对课程内容的解释大多围绕以下几种不同的取向而展开：课程内容即教材，（），课程内容即学习活动。
高中数学分必修课程和选修课程。必修课程由（）个模块组成；选修课程有（）个系列。
《义务教育美术课程标准(2011年版)》按照（ ）的不同将美术课程划分为不同的学习领域。
《义务教育美术课程标准(2011年版)》按照（ ）的不同将美术课程划分为不同的学习领域。
如何理解《普通高中美术课程标准（实验）》中的"设计·工艺"领域？
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