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对于学生来说，“教是为了（）”，教师写教案也可以说“写是为了（）”。
时间：2022-01-02 08:07
关键词：
课程与教学论
教育学
答案解析
不需要教，不需要写
相关问题
为什么说在教育内容的教学上，教师与学生的关系是一种授受关系?
远程教育是指学生与教师、学生与教育组织之间采取（）进行系统教学和通信联系的教育形式。
一个教师可以教多个学生，一个学生可以选修多个教师的课程，那么教师与学生之间的关系是______。
一个教师可以教多个学生，一个学生可以选修多个教师的课程，那么教师与学生之间的关系是--。
对于学生来说，“教是为了（）”，教师写教案也可以说“写是为了（）”。
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对于从事职业教育的教师来说，要教给学生（），培养学生不断学习进步的能力。
一门课程可以由若干个学生选修，一个学生也可以选修若干门课程，则课程与学生之间的联系是______。
某学校学生、教师和课程实体对应的关系模式如下：学生(学生号，姓名，性别，年龄，家庭住址，电话)课程(课程号，课程名)教师(职工号，姓名，年龄，家庭住址，电话)如果一个学生可以选修多门课程，一门课程可以有多个学生选修；一个教师只能讲授一门课程，但一门课程可以有多个教师讲授。由于学生和课程之间是一个(16)的联系，所以(17)。又由于教师和课程之间是一个(18)的联系，所以(19)。
"教是为了不教"，为了使学生养成良好的思维习惯与科学思维，并能够了解社会、改造社会，这就要求教师在教育教学活动中要引导学生（）。
在已知教学环境中，一名学生可以选择多门课程，一门课程可以被多名学生选择，这说明学生记录型与课程记录型之间的联系是（）。
已知在教学环境中，一名学生可以选择多门课程，一门课程可以被多个学生选择，这说明学生与课程之间的联系是（）。
学生的成长完全仰仗教师对于教学活动的指导，教师在教育教学活动中起主导作用。
对外汉语课堂教学技巧主要分为备课与写教案、课堂教学管理、教师语言、（）、板书五个方面。
“设计教案时，教师可以问自己：学生有哪些知识储备？学生能接受新知识吗？会出现哪些情况？”这体现了教学反思的（ ）。
在课程与教学论发展的萌芽时期，产生了一批论述课程与教学问题的专著，其中，世界上已发现的最早的课程与教学论专著是（）
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