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教师通过生动的讲解、形象的描述来帮助学生立即指示的直观类型是
A、实物直观
B、模象直观
C、抽象直观
D、言语直观
时间：2022-01-01 03:15
关键词：
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D
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充分利用学生头脑中生动而鲜明的形象来帮助记忆，这是使用了（ ）。
教师通过展示实物、直观教具、进行示范实验，指导学生获取知识的方法是（）。
在教学中，教师要充分利用学生的（ ），开展 生动、有趣、直观、形象的数学教学活动。
（ ）可以帮助我们较为直观地显示组织自我形象和实际形象之间的现实差距。
（）是教师通过操作实物来帮助学生认识事物、获得化学知识、学习实验技能的一种常用的化学教学基本方法。
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教师通过生动的讲解、形象的描述来帮助学生立即指示的直观类型是
通过教师讲解，学生接受而掌握学习策略，这是（）。
通过教师的讲解、演示、放电影等方式将教学内容呈现给学生的方法是指（）。
教师通过生动的讲解、形象的描述来帮助学生理解知识的直观类型是（ ）
（）是教师通过操作实物媒体来帮助学生认识事物、获得化学知识、学习实验技能的一种常用的化学教学基本方法。
在语言教学中，通过形象化语言，帮助学生阅读文艺作品，领会有关情景和人物形象，是运用了【 】
教师可以通过（）来帮助学生打破心理闭锁，消除孤独感。
以学生的生活经验，已知的知识素材为出发点，教师通过生动而富有感染力的讲解、谈话或提问，以引起回忆，自然导入新课，鼓动起学生的求知欲望。这种导入方式是（ ）。
以学生的生活经验，已知的知识素材为出发点，教师通过生动而富有感染力的讲解、谈话或提问，以引起回忆，自然导入新课，鼓动起学生的求知欲望。这种导入方式是()。
以学生的生活经验、已知的知识素材为出发点，教师通过生动而富有感染力的讲解、谈话或提问，以引起回忆，自然导入新课，鼓动起学生的求知欲望。这种导入方式是（）。
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