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在教学中,教师要充分利用学生的( ),开展 生动、有趣、直观、形象的数学教学活动。
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在教学中,教师要充分利用学生的( ),开展 生动、有趣、直观、形象的数学教学活动。
A、生活习惯
B、学习习惯
C、生活经验
D、分析习惯
时间:2021-09-01 19:50
关键词:
联大
信阳师范学院
小学数学教学研究
答案解析
C
相关问题
在教学中,教师要充分利用学生的( ),开展 生动、有趣、直观、形象的数学教学活动。
在教学中,为了便于学生记诵,教师经常用歌谣、口诀等方法,充分利用音韵和节奏把零散的枯燥的信息编成口诀,这种学习策略属于()。
教师作为教学的组织者和引导者,是沟通学生与音乐的桥梁。教学中应突出学生的主体地位,提倡学生自主学习和探究式学习方式,充分发掘学生的音乐潜能。在这个过程中教师也应注意要爱护和尊重学生,以上叙述所要表达的观点是()。
备课时,教师要把握教学内容,研究学生特点,选择教学方法,设计()。
小学教学心理学的研究对象是小学教学情境中小学生学习和()的基本心理学规律。
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教师要不断提高教学艺术、性,课堂教学要充分体现“()”的教学思想。
教师必须承认学生在教学过程中作为学习主体的地位,充分发挥学生参与教学的( )。
教师必须承认学生在教学过程中作为学习主体的地位,充分发挥学生参与教学的( )。
因材施教原则要求教师在教学中要充分了解学生.尊重学生的差异.面向每一个学生。
1 2 .在教学过程中,教师突出那些强度低但重要的要素,使它们充分展示在学生面前,这是利用了教学 中的 【 】
利用计算机辅助教学和网络远程辅助教学,可以帮助医学院学生()。
教师教育一体化要求教学研究和教学实践一体化,即师范大学和中小学建立伙伴关系,分工协作,师范大学提供理论指导,中小学提供实验基地。
教师在教育教学中应当平等对待学生,关注学生的(),因材施教,促进学生的充分发展。
教师在教育教学中应当平等对待学生,关注学生的(),因材施教,促进学生的充分发展。
教师在教育教学中应当平等对待学生,关注学生的(),因材施教,促进学生的充分发展。
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