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对培训效果进行学习评估时,不宜采用的评估方法是()。
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对培训效果进行学习评估时,不宜采用的评估方法是()。
A、A.笔试法
B、B.心得报告
C、C.提问法
D、D.行为观察
时间:2021-12-30 20:46
关键词:
第三章培训与开发
人力资源管理师(二级)
答案解析
D
相关问题
培训效果评估最有代表性的观点是柯克帕特里克评估模型(简称柯氏评估模型),柯氏评估模型从( )对培训项目进行评估。
在对培训与开发效果进行评估时,属于结果评估指标中的硬指标是()
对培训效果进行结果评估,评估单位应为( )。
对培训效果进行结果评估的时间应为( )。
对培训效果进行定性评估的优点包括( )。
最新问题
在实际工作中,组织很少对其进行评估,因为很困难且昂贵。这类培训与开发效果的评估是()
在培训结束后,要对学习效果进行四个层次的评估。在学习刚刚结束后,需要进行评估的内容不包括( )。
小王刚结束培训,现在人力资源部需要对他参加这次培训的学习效果进行评估,其中( )属于这次评估的内容之一。
在评估某培训项目所取得的成果时,可从以下四个层次对培训的效果进行评估。其中第二级评估指的是()。
在培训结束后,要对学习效果进行四个层次的评估。在学习刚刚结束后,需要进行评估的内容不包括()。
人力资源开发的基本工作程序是需求分析、()、设计培训课程方案、开发培训过程的组织及其检查、监督和指导;最后是培训效果评估。
对培训效果进行学习评估时,不宜采用的评估方法是()。
评估受训人员对培训开发的主观感受和看法,属于培训与开发效果评估中的()。
人力资源开发与培训、教育、学习及人力资源管理相比,在目的上更加侧重于()
在评估培训效果时,()用于评估投资大、培训效果对企业发展影响较大的项目。
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