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在教学方法设计中,人文学科多采用()。
A、A、实验室实验
B、B、实际作业
C、C、讲授法
D、D、案例教学
时间:2021-12-30 08:10
关键词:
课程与教学论
教育学
答案解析
C
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物理课程与教学论的学科性质是怎样的?
(单项选择) 20世纪,独立于教学论的课程论知识体系形成,课程理论成了一门独立的教 育学分支学科。在这个时期,一批专门的课程研究著作出现,其中美国教育 家波比特发表的著作是( )(本题3.0分)
20世纪,独立于教学论的课程论知识体系形成,课程理论成了一门独立的教 育学分支学科。在这个时期,一批专门的课程研究著作出现,其中美国教育 家波比特发表的著作是( )
20 世纪,独立于教学论的课程论知识体系形成,课程理论成了一门独立的教 育学分支学科。在这个时期,一批专门的课程研究著作出现,其中美国教育 家波比特发表的著作是
( )是具体体现在课程开发与教学设计中的教育价值。
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20世纪,独立于教学论的课程论知识体系形成,课程理论成了一门独立的教 育学分支学科。在这个时期,一批专门的课程研究著作出现,其中美国教育 家波比特发表的著作是( )
在教学方法设计中,人文学科多采用()。
单元教学设计是介于(学科)课程与()之间的一种阶段性教学设计。单元教学设计除了要保证教学任务的顺利实现之外,还起着协调年级教学进度等方面的作用。
教育学作为一门独立的学科,发端于()的《大教学论》
()是具体体现在课程开发与教学设计中的教育价值。
教育学作为一门独立的学科,发端于()的《大教学论》。
化学教学论是教育学的分支学科。()
教学问题是教育学研究中的核心问题,教学论是教育学科群中的一个边缘学科。
(学科)课程教学设计主要是指一门具体课程的教学设计,从它所针对的教学设计的任务来说,可以称它为()。
大力推进信息技术与学科课程教学的整合,就是要在课堂教学中彻底取代传统教学媒体。 ( )
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