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提出道德的教育必须走在性成熟之前这一主张的是()
A、A、马卡连柯
B、B、苏霍姆林斯基
C、C、科尔伯格
D、D、皮亚杰
时间:2021-12-29 19:51
关键词:
第三章教育与个人的发展
中学教育学
答案解析
B
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在教育学理论发展中,提出儿童智力发展阶段与教学关系理论的教育家是( )
在论述教育与经济发展关系中,提出“庶→富→教”这一思路的教育家是( )。
“教育即生活”、“学校即社会”、“从做中学”等主张构成了( )教育思想的完整体系。
提出“学校即社会”、“教育即生活”、“教育即生长”、“教育即经验的不断改组”、“儿童中心”、“从做中学”等一系列口号和原则的是【 】。
提出“教育即生活”、“学校即社会”、“从做中学”等重要主张的学派是()
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( )2在论述教育与经济发展关系中,提出“庶→富→教”这一思路的是哪位教育家
提出“学校即社会”、“教育即生活”、“教育即生长”、“教育即经验的不断改组”、“儿童中心”、“从做中学”等一系列口号和原则的是【 】。
以下教育家主张“个人本位论”的教育目的观的是()
提出道德的教育必须走在性成熟之前这一主张的是()
学校教育与家庭教育的沟通是许多教育家和社会学家的一贯主张,也是现代教育的重要发展趋势。()
美国教育家杜威主张教学必须以儿童为中心,提出()的主张。
全国第三次教育工作会议提出我国教育发展的目标是()。
试分析评价社会本位的教育目的论与个人本位的教育目的论的基本主张。
提出教育目的应当从受教育者的本性出发,认为个人价值高于社会价值,教育目的在于把受教育者培养成人,发展个性,增进他们个人价值的教育观点是()
最早提出教育要是适合儿童的年龄阶段,主张进行德、智、体多方面和谐发展的教育家是( )。
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