<p> 教师的书面语言还体现在教师艺术性的评语上，教师的评语主要包括以下五种类型：<br> （1）肯定型评语。学生的作业比较优秀时，教师可采用肯定的评语，增强学生的自信心，激起他们学习的兴趣，在学习中争取更大的成绩。<br> （2）欣赏型评语。教师有时会在学生的作业中得到意想不到的发现，这时教师一定不要吝啬你的赞美之辞，学生会记住这份光荣，这评语能长驻他们的心间，激起无穷的力量。<br> （3）指导型评语。通常我们所说的批改作业，强调的是有批、有改。这里的改不应该是教师大量的修改，教师应发挥指导作用，明确指出不妥当的地方及原因，然后指出该如何改。<br> （4）征询意见型评语。这种批语主要体现在学生的作文中。学生的作文往往表达出自己幼稚不成熟的观点，教师不应根据自己的主观意志去修改，教师还是要适当地给予点拨，要用征询学生意见的口吻，不要生硬的否定。<br> （5）交流型评语。这种评语也常常体现在学生的习作中。随着学生年龄的增长，减少了与老师、家长之间的语言交流，但他们会用写作的方式倾诉心声，教师可利用这个机会与学生交流，写上交流型批语。这种评语可以拉近师生间的距离，使师生关系更为融洽。</p>
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