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（）的方法要在学前儿童获得大量感性经验的基础上进行。
时间：2021-12-27 12:18
关键词：
学前儿童科学教育
教育学
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在学前阶段儿童成长发展过程中,应当形成获得的最为重要的语言经验是( )
学前儿童知识经验少，理解力差，往往不易分清正确与错误，各种教育影响都容易接受。所以在教育中，必须坚持正面教育，对学前儿童进行正面引导，帮助学前儿童分辨是非，发扬积极因素，克服消极因素。这反映了学前儿童德育的（ ）选项
根据学前儿童具体基础和接受能力，区别对待，使每个学前儿童都能在自己的基础上得到 最好的发展，是学前儿童美术教育的（ ）
学前儿童科学教育应引导儿童获取广泛的科学技术经验，并在经验的基础上，建立（）水平的初级科学概念。
在学前儿童科学教育中，常用的分类类型有（）、（）、（）等三种。
最新问题
（）的方法要在学前儿童获得大量感性经验的基础上进行。
（）必须符合学前儿童的知识经验和认知发展水平，使学前儿童在教师的帮助下，通过一定的努力能够达到教育目标，这是学前儿童科学教育内容选择的（）。
学前儿童获得发展的最佳教育方式是让儿童()。
在学前儿童科学教育中，过程和结果并不是相对立的，而是相统一的。它们相统一的基础就是儿童自身的（）。
在学前儿童科学教育中，教师有目的、有计划地指导儿童感知客观事物与现象的基本方法是（）
学前儿童科学教育活动的结构包括（）学前儿童科学教育活动和（）学前儿童科学教育。
什么是学前儿童语言教育的评价方法？学前儿童语言教育评价的方法有哪些？
学前儿童获得发展的教育方式是让儿童（）。
在学前儿童科学教育的新进展中,科学教育内容是（）来建构的。
在学前儿童科学教育的新进展中,科学教育内容是基于学前儿童的()来建构的。
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