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以学生所在团体的平均成绩为依据,根据其在团体中的相对位置来评价学生知识的掌握程度,这种评定称之为()。
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以学生所在团体的平均成绩为依据,根据其在团体中的相对位置来评价学生知识的掌握程度,这种评定称之为()。
A、配置性评定
B、诊断性评定
C、常模参照评定
D、标准参照评定
时间:2021-12-26 18:53
关键词:
教育知识与能力
中学教师
答案解析
C
常模参照评定是指以学生所在团体的平均成绩为依据,根据其在团体中的相对位置来评价学生知识的掌握程度。
相关问题
评价的目的在于比较个体在团体中的位置,这种评价属于
37. 为得到相对成绩,将个体成绩与同一团体的平均成绩进行比较的教育评价方法是:
为得到相对成绩,将个体成绩与同一团体的平均成绩进行比较的教育评价方法是:
设计思想品德课程评价方案时()。 ①以课程目标和课程内容为依据 ②体现学科评价特点 ③以笔试成绩为终结性评价依据 ④客观评价学生
以学生所在团体的平均成绩为依据,根据其在团体中的相对位置来评价学生知识的掌握程度,这种评定称之为()。
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在中学教育的基本方法中,教师引导中学生运用自己的经验和知识回答问题,从而获得新知识、巩固已学过的知识的方法是()。
论述团体领导者应具备的知识能力。
《专业标准(试行)》中要求:中学学校要将《专业标准》作为教师管理的重要依据。制定中学教师专业发展规划,注重教师()教育,增强教师育人的责任感与使命感;开展校本研修,促进教师专业发展;完善教师岗位职责和考核评价制度,健全中学绩效管理机制。
根据心理咨询的( )可以将团体分为:儿童团体、青少年团体、大学生团体、成人团体等。
道德评价能力是道德认识发展的标志,中学生道德评价能力的发展趋势表现为()。
中学教师要树立()的理念,将中学生的知识学习。能力发展与品德养成相结合,重视中学生的全面发展。
● 某班级有学生60名,语文平均成绩为85分,按成绩将学生划分为优秀和非优秀,优秀学生的平均成绩为 90 分,非优秀学生的平均成绩为 75 分,则优秀学生的人数是 (4) 。(4)
根据评价的对象划分,可将教育评价分为学生评价、教师评价、社会评价。
在中学教育的基本方法中,教师引导中学生运用自己的经验和知识回答问题,从而获得新知识、巩固已学过的知识的方法是()。
在中学教育的基本方法中,教师引导中学生运用自己的经验和知识回答问题,从而获得新知识、巩固已学过的知识的方法是( )。
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