某中学生物教师将讲解“只有一个细胞的生物体”一课，在备课时他设计了如下教学目标：（1）知识与技能：通过观察草履虫的生活，说明单细胞生物是依靠一个细胞完成生命活动的，并再次认同生物体是由细胞构成的。（2）过程与方法：①通过使用显微镜观察草履虫，培养学生的观察能力，进一步强化显微镜操作技能；②通过对草履虫结构的总结，使学生进一步掌握列表归纳的学习方法。（3）情感态度与价值观：通过学习单细胞生物与人类的关系，激发学生热爱生物学的情感，增强保护环境的意识。根据教学目标，设计一个实验教学过程片段，要求有完整的实验步骤，体现教学目标。

<p> 师：首先请同学们用肉眼观察一下草履虫的永久装片，感受一下草履虫的实际大小。（学生用显微镜观察草履虫的永久装片，认识草履虫在显微镜下的大小。）教师讲解实验步骤：①取草履虫的部位：应用吸管从培养液的表层吸取。因表层氧气多，草履虫聚集得多。草履虫由于呼吸的需要，大多数集在培养液的表层且靠近容器壁边缘，从表层吸取的培养液中含大量的草履虫。②载玻片上的培养液中要放入几丝棉花纤维：草履虫是一种动物，能够自由运动，在显微镜下观察时很容易从视野中消失，为便于观察，应在培养液的滴液中放上几丝棉花纤维，限制草履虫的运动。③显微镜的视野要暗一些：草履虫身体表面的纤毛非常细，如果视野太亮则不容易观察清晰，因此为了更好地观察到纤毛，显微镜的视野应调暗一些。提问：请问我们观察到什么结构就能证明草履虫的身体也是由细胞构成的？（学生观察，汇报观察结果。）师：草履虫这一个细胞相当于一个多细胞动物的生物体。那么，我们为什么要来专门研究这么一个小小的单细胞生物呢？请大家阅读教材的最后一段内容。（学生阅读教材内容。）师：单细胞动物个体虽小，但其所起的作用非常大，可以直接或间接地影响到人类的生产和生活。所以我们必须了解单细胞动物的特征以此来更好地为人类服务。</p>