<p> （1）倡导自然主义教育思想；<br> （2）最早提出"教育心理学化"的主张。"教育心理学化"含义：一是就教育目的或结果的意义而言，要求教育教学应使人固有的、内在的能力得到培养和发展：二是就教育教学的活动或过程的意义而言，要求教育教学应与儿童心理发展的特点和规律协调一致，使儿童在获取知识、发展智力和道德情感等诸方面都处于自然主动的地位：<br> （3）提倡情感教育，爱的教育；<br> （4）西方教育史上第一位将"教育与生产劳动相结合"这一思想付诸实践的教育家。</p>
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