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18通过评价促进教师、家长和幼儿的进步,这体现了课程评价的
A、发展性
B、过程性
C、条件
D、方式
时间：2021-09-06 19:39
关键词：
阿坝师范学院园本课程的开发与利用
答案解析
A
相关问题
幼儿园课程评价的模式中,( )主要是在泰勒的“评价原理”和“课程原理”的基础上形成的。
幼儿园课程评价的内容可分为__________评价、实施过程评价和课程效果评价三大部分
18通过评价促进教师、家长和幼儿的进步,这体现了课程评价的
教师在授课过程中，对某学生音乐学习的评价从不同的阶段进行了整体的对比，很清楚地把握了学生的进步和发展，这体现了音乐教学评价原则中的（）。
对课程实施后在幼儿和教师身上所引起的发展变化做分析和判断的课程效果评价是（）
最新问题
幼儿园课程的要素包括课程目标、（）、课程组织、（）和课程评价等。
在幼儿园课程评价中，最为常见的评价是（）与（）。
课程评价的主体包括（ ）、家长、教师、课程管理者。
课程与教学评价本身也是评价的对象。判断课程与教学评价的价值与效果，即对课程与教学的评价进行评价叫（）
在幼儿园课程评价中，既是课程评价对象，又是课程评价主体的是（ ）。
幼儿园课程评价的具体内容包括对课程方案的评价，对（）的评价以及对课程效果的评价。
在课程研制、课程与教学过程和学习过程中对课程编制、教师的教学和学生的学习动态进行的系统性评价，目的是及时了解活动进行的效果，及时反馈信息、修正、调节和强化的评价方式是（）
引导家长参加课程建设和管理，并让家长参与幼儿园的日常管理工作等。这体现了幼儿园与家庭之间的（ ）。
园本课程开发要体现《指导纲要》和（）等幼教法规精神。
校本课程，就是以学校为课程编制主体，自主开发与实施的一种课程。校本课程开发的目的是要提高课程的适应性，促进学生的个性成长；提升教师的课程意识，促进教师的专业发展；实现学校的课程创新，促进学校特色的形成。
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