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第 17: 17在幼儿园中,教师根据超常儿童已有的水平,为其提供更高的、更复杂的数学学习。该儿童很小年纪就已经完成了高年级的课程。该教师针对超常儿童所采用的教育策略是()
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第 17: 17在幼儿园中,教师根据超常儿童已有的水平,为其提供更高的、更复杂的数学学习。该儿童很小年纪就已经完成了高年级的课程。该教师针对超常儿童所采用的教育策略是()
A、内容精深化
B、加深学习
C、加速学习
D、内容新颖化
时间:2021-09-06 19:38
关键词:
文鼎教育
阿坝师范学院学前特殊儿童教育
答案解析
C
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作为学前儿童科学教育目标的一个方面,能体现学前儿童科学教育特殊性的是( A)
从17世纪到幼儿园诞生之前,对世界学前教育课程有过较大影响的教育家有()
第 3: 3、( )年,国家教育委员会正式颁布《幼儿园工作规程》,这是我国学前儿童社会教育发展第二阶段的主要标志。
第 17: 17在幼儿园中,教师根据超常儿童已有的水平,为其提供更高的、更复杂的数学学习。该儿童很小年纪就已经完成了高年级的课程。该教师针对超常儿童所采用的教育策略是()
第 17: 17最早对儿童进行心理治疗的是( )
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第 26: 26我国目前已有的学前特殊儿童一体化教育的安置形态主要有()
第 27: 27学前特殊儿童一体化教育环境中,教学目标包括()
在目标制定的三类依据中,学前儿童发展规律与需要可以说是学前儿童社会教育目标制定的内在依据;()是学前儿童社会教育目标制定的外在依据;我国教育目的与《幼儿园教育指导纲要(试行)》是学前儿童社会教育目标制定的。
()必须符合学前儿童的知识经验和认知发展水平,使学前儿童在教师的帮助下,通过一定的努力能够达到教育目标,这是学前儿童科学教育内容选择的()。
学前儿童社会教育评价是对学前儿童社会教育活动满足()作出判断的活动,其主要领域包括对幼儿园开展的学前儿童社会教育对()的促进作用的判断和对教师从事的社会教育工作产生的实际成效的判断。
教师在给全班儿童讲完一个故事后,要求超常儿童进一步把这个故事改编为新的故事讲给其他儿童听。教师针对超常儿童采用的教育策略是()
学前儿童科学教育的心理环境主要是指在幼儿园内,创设浓厚的科学学习氛围,为学前儿童的科学活动营造良好的心理气氛,重视儿童及教师科学素养、科学习惯的形成等。
学前儿童美术教育中,教师应引导小班儿童在泥工中塑造()
学前儿童社会教育在幼儿园课程领域中处于核心地位。
简述学前超常儿童教育的师资条件。
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