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教师在给全班儿童讲完一个故事后,要求超常儿童进一步把这个故事改编为新的故事讲给其他儿童听。教师针对超常儿童采用的教育策略是()
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教师在给全班儿童讲完一个故事后,要求超常儿童进一步把这个故事改编为新的故事讲给其他儿童听。教师针对超常儿童采用的教育策略是()
A、内容精深化
B、加速学习
C、加深学习
D、内容新颖化
时间:2021-12-31 19:39
关键词:
特殊教育
教育学
答案解析
C
相关问题
狼孩的故事说明了教育必须顺应儿童发展的( )特点。
将生活故事作为儿童故事的一个门类,其划分的依据是( )。
儿童故事有不同的类型,可以从不同的角度进行划分。常见的儿童故事类型有以下几种:( )故事、改编故事、生活故事、历史故事、谜语故事和( )故事等。
第 17: 17在幼儿园中,教师根据超常儿童已有的水平,为其提供更高的、更复杂的数学学习。该儿童很小年纪就已经完成了高年级的课程。该教师针对超常儿童所采用的教育策略是()
通常把IQ超过()的儿童称为智力超常儿童。
最新问题
儿童故事有不同的类型,可以从不同的角度进行划分。常见的儿童故事类型有以下几种:()故事、改编故事、生活故事、历史故事、谜语故事和()故事等。
以()分,儿童故事可分为文字故事和图画故事。
儿童小说和儿童故事的主要区别在于:儿童小说重在(),而儿童故事则着重于()。
将生活故事作为儿童故事的一个门类,其划分的依据是()。
教师在给全班儿童讲完一个故事后,要求超常儿童进一步把这个故事改编为新的故事讲给其他儿童听。教师针对超常儿童采用的教育策略是()
在音乐活动中渗透语言教育,可以让儿童在学习歌曲后把歌词内容改编成故事,以提高音乐欣赏能力的语言表达能力。()
在音乐活动中渗透语言教育,可以让儿童在学习歌曲后把歌词内容改编成故事,以提高音乐欣赏能力和语言表达能力。
狼孩的故事说明了教育必须顺应儿童发展的()特点。
“狼孩”的故事说明了教育必须顺应儿童发展的()。
狼孩的故事说明了教育必须顺应儿童发展的()。
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