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德国人类学家朗格威尔认为，儿童的本质和世界的特点()
A、放
B、拘无束
C、索创造
D、格形成
时间：2021-09-03 16:12
关键词：
陕西学前师范学院
学前教育课程论
答案解析
A@#@B@#@C@#@D
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在德国学前课程理论中，认为教学应围绕儿童的生活来进行，目的在于培养儿童应付生活能力的理论称为（）
“通过科学的指导,对学前儿童实施合理的美术课程,促进他们美术才能的发展”体现了学前儿童美术教育的( )
“尊重学前儿童的个别差异,设立有弹性的美术课程”体现了学前儿童美术教育的( )
在德国学前课程理论中,主张教学应围绕儿童的生活来进行以培养儿童应付生活能力的理论是( )
德国学前教育的指导性课程理论是
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学前家庭教育融于儿童的衣、食、住、行和游戏玩耍等额日常生活中,所体现的学前儿童家庭教育的特点是
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德国学前教育的指导性课程理论是
学前儿童，特别是学前初期儿童的各种心理过程的主要特点是具体形象性和随意性。
儿童人类学家（）认为：儿童的世界就是学习的世界。
近代德国著名的心理学家和教育学家（），在世界教育学史上被认为是“现代教育学之父”或“科学教育学的奠基人”。
学前儿童科学教育活动的结构包括（）学前儿童科学教育活动和（）学前儿童科学教育。
学前儿童语言教育目标是依据（）、学前儿童发展的规律、语言的学科性质和儿童语言学习的特点制定的。
学前儿童科学教育活动的结构包括（）学前儿童科学教育活动和（）学前儿童科学教育。
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