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学前游戏的基本原则分为()和()。
A、教育性原则
B、发展性原则
C、创造性原则
D、主体性原则
时间:2021-09-03 15:41
关键词:
联大
许昌学院幼儿游戏理论与实践
答案解析
A@#@D
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在“蜻蜓点水”的游戏中,幼儿需要通过平衡才能开展游戏,这说明游戏能促进学前儿童的( )
在幼儿园室内的游戏环境中,主要的游戏区域分为多功能活动室和( )。
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以发展幼儿各种基本能力为主要目的的游戏,包括角色游戏、结构游戏等,称为幼儿( )游戏。
学前儿童典型的游戏形式,也是幼儿阶段最常见的游戏是
最新问题
从游戏与教学的关系来看,学前游戏可以分为本体性游戏和_______________两类
帕顿根据幼儿游戏表现出来的社会参与水平,将对幼儿游戏行为分为无所事事、旁观、独自游戏、平行游戏、联合游戏和____六种类型
学前游戏的基本原则分为()和()。
幼儿体育游戏按幼儿发展的基本机能,可以把体育游戏分为()
我国根据游戏在幼儿教育中的作用,将游戏分为()和()。其中创造性游戏包括角色游戏、结构游戏、表演游戏。
按照进行的目的性分类,幼儿的游戏分为:(1)()游戏,(2)建筑性游戏,(3)教学游戏,(4)活动性游戏等几类。
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教师接近幼儿并与幼儿使用相同的游戏材料,但不与幼儿相互交往,不参加幼儿的游戏,这种教师介入方式属于()。
福禄培尔将幼儿游戏分为三类:()、感官的游戏和精神的游戏。
按促进幼儿发展的作用,可以把智力游戏分为:利用实物的智力游戏、利用图片的智力游戏、语言与动作配合的智力游戏、纯语言智力游戏。()
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