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巴赫的键盘音乐创作即扎根于宗教音乐,又根植于德国传统的( )
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巴赫的键盘音乐创作即扎根于宗教音乐,又根植于德国传统的( )
A、民间音乐
B、奥尔加农
C、众赞歌
D、圣歌
时间:2021-09-02 13:11
关键词:
文鼎教育
乐山师范学院钢琴
答案解析
A
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某银行工作人员在得知一位重要客户的女儿就读于音乐学院后,便赞助其女儿出国参加维也纳新年音乐会的全程费用。该工作人员的这种做法( )。
代表拉赫玛尼诺夫钢琴音乐创作辉煌成就的一部作品是( )
肖邦的二十四首前奏曲与巴赫的“平均率钢琴曲集”中的前奏曲创作( )
巴赫键盘音乐创作中的最高杰作是( )
莫扎特在钢琴音乐创作中创造性地大量运用( )
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巴赫的键盘音乐创作即扎根于宗教音乐,又根植于德国传统的( )
以音乐认知为主导结合弹奏技术的钢琴教材,现流行性于中国市面上的有《菲伯尔钢琴基础教程》与《巴蒂斯安钢琴教程》等。
巴赫的《平均率钢琴曲集》共有((____))首乐曲,被誉为((____))圣经,是((____))调音乐的经典。巴赫的《哥尔德堡变奏曲》由
巴赫为钢琴而作,用遍了大小二十四调,以证明键盘乐器转调优越性的作品是()。
我国现代歌剧《伤逝》,是根据鲁迅的同名小说改编的,1982年首演于北京,是由我国著名音乐家()创作的。
下列()不属于传统音乐教育体系所包含的属性。
《普通高中音乐课程标准(实验)》中提出,音乐教学要重视音乐实践,增强创造意识,通过音乐艺术实践,增强学生音乐表现的自信心,培养良好的团队意识与合作精神,那么音乐实践又包括创作、表演和()。
【课题名称】《无标题音乐的欣赏》 【教学目标】 ①了解两位有代表性的作曲家:巴赫、肖邦及其作品的创作背景。 ②能初步领会无标题音乐自身的美和所蕴含的情感。 ③总结出进行无标题音乐欣赏的方法。 【教学重点】①欣赏《C大调前奏曲》,并从中领会“音乐的自律美”。②欣赏《c小调练习曲》,并从中体会音乐所蕴含的精神内涵。 【教学难点】理解“音乐的自律美”,即音乐的美来自于音乐本身。 【教学方法】讲授、演示、欣赏、启发、分析等方法。 【教学工具】钢琴、录音机、DVD、黑板、挂图。 【教学过程】 一、导入 (1)小结前几单元作品欣赏体会借助其他艺术,音乐间接具有“音响造型”与“音乐描述”的可能,但并非其所长,故音乐最擅长表达情感。 (2)引入新课对于无标题音乐,不可能在每部作品中去寻找音乐形象的具体对应物,否则对音乐的欣赏和理解会因流于表面而受到局限,由此引入新课“无标题音乐欣赏该从何处入手”。 二、新课 (1)【板书】《c大调前奏曲》(选自巴赫《平均律钢琴曲集》) ①作者简介巴赫:德国最伟大的作曲家之一,巴洛克时期音乐的集大成者,其作品沉重、含蓄而又略显暗淡,充分体现了一种精神。 ②《平均律钢琴曲集》分为上下两卷,是巴赫的代表作,其内容包括前奏曲与赋格曲。 ③作品简析《C大调前奏曲》是一首典型的无标题音乐,是从没有升、降号的调性--即C大调开始,流动的“分解和弦音型”始终贯穿全曲,使音乐具有平静而明朗的抒情色彩。 ④欣赏音乐(教师弹奏) ⑤学生讨论、教师总结,帮助学生理解“音乐的自律美”。 音乐的美来自于音乐本身,音乐正是通过自身的运动方式,即旋律,音色、节奏、和声等的变化来实现人们对于美的体验。 ⑥欣赏《圣母颂》。 ⑦小结:因为“音乐的美来自于音乐本身”,所以,无标题音乐的欣赏应当从体会音乐作品自身的美入手。 (2)【板书】《c小调练习曲》(肖邦、作品10) ①由练习曲分类引入第二首欣赏作品。 ②作者简介:肖邦,波兰音乐家,所有创作几乎都是钢琴曲。受波兰民族斗争的影响,他的作品中有很多都反映了强烈的爱国思想。 ③《c小调练习曲》的创作背景。(学生朗读) ④分段欣赏,教师分析。(略) ⑤完整欣赏。 【思考】音乐整体的基调是什么?它带给我们一种怎样的情感触动? ⑥学生回答,教师总结。 整首音乐大气磅礴,在昂扬、激奋的音乐基调中,我们感受到一股具有强烈号召性和斗争性的冲击力量,即“波兰人民不屈不挠的反抗精神”。 ⑦小结:音乐通过自身表达了一种精神内涵,所以无标题音乐的欣赏还应该从音乐所蕴含的情感入手,同时,了解作者及作品本身的知识更有助于我们准确把握作品。 三、总结 (1)知识总结:小结本课内容。 (2)方法总结:无标题音乐的欣赏应从音乐自身的美和所蕴含的情感入手。了解有关作品本身的知识,有助于准确地把握和理解音乐。
巴赫是()国的音乐家。
巴赫的声乐作品大多以宗教为题材,留存至今数量最多的是200多部(),脱胎于古老的天主教仪式音乐的《()》,1728年首演、100年后由门德尔松再次执棒的大型清唱剧巨著《()》。
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