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小学生阶段,儿童的思维从具体形象思维开始过渡到( )
A、直观动作思维
B、多元思维
C、抽象逻辑思维
D、抽象复杂思维
时间:2021-09-01 19:58
关键词:
青书学堂
许昌学院
小学语文教学设计(专升本)
答案解析
C
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如果已知A≥B,小学儿童就能知道B≤A,这说明小学儿童思维具有 ( )
如果已知A≥B,小学儿童就能知道B≤A,这说明小学儿童思维具有 ( )
小学生阶段,儿童的思维从具体形象思维开始过渡到( )
小学生正处于皮亚杰所说的具体运算阶段。这个时期儿童思维的主要特征是,对于具体的事物或情境能够按照逻辑法则进行推理。具体来说,具有以下几个特点不包括( )。
从心理学角度看,小学生写记叙文的过程,就是由形象思维转化为抽象思维,再由抽象思维转化为形象思维的辩证过程。
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小学阶段的教学多运用直观形象方式,中学以后可进行抽象讲解,这体现了儿童身心发展()的特点
小学阶段是儿童思维发展的重大转折时期,从以()为主要形式向以()为主要形式过渡是这一阶段儿童思维发展的基本特征,也是儿童思维发展过程的质变。
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小学阶段的教学多运用直观形象方式,中学以后可进行抽象讲解,这体现了儿童身心发展()的特点。
小学生的思维以()思维方式为主,这是小学教学中必须贯彻()教学原则的依据。
小学生的思维以()思维方式为主,这是小学教学中必须贯彻直观性教学原则的依据。
在小学阶段,教学多采用直观形象的方式,而进入中学以后则可进行抽象讲解这体现了儿童身心发展具有()的特点。
在小学阶段,教学多采用直观形象的方式,进入中学以后则可进行抽象讲解,这体现了儿童身心发展具有()
小学儿童的思维以抽象思维为主。
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