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6. 在教育条件下,幼儿能够理解测量并表现出很大兴趣的年龄是( )
A、3-4岁
B、4-5岁
C、5-6岁
D、6-7岁
时间:2021-09-01 16:58
关键词:
青书学堂
平顶山学院
学前教育
学前儿童数学教育
答案解析
C
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4. 学前儿童科学教育评价与教育测量或心理测量最根本的区别在于教育评价( )
23. 学前儿童数学教育基本原则指出,数学教育不应只是着眼于具体的数学知识和技能的教学,而是应指向( )
5. 对学前儿童进行数学教育,主要是帮助幼儿掌握一个了解世界的工具,并让幼儿通过数学学习得到更好的发展,因此在选择学前儿童数学教育内容时,必须注意内容的( )
学前儿童知识经验少,理解力差,往往不易分清正确与错误,各种教育影响都容易接受。所以在教育中,必须坚持正面教育,对学前儿童进行正面引导,帮助学前儿童分辨是非,发扬积极因素,克服消极因素。这反映了学前儿童德育的( )选项
对学前儿童数学教育目标的最概括的陈述是
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对于学前儿童实施()我国学前教育的出发点,也是学前教育法所规定的学前儿童教育的任务。
5 对学前儿童进行数学教育,主要是帮助幼儿掌握一个了解世界的工具,并让幼儿通过数学学习得到更好的发展,因此在选择学前儿童数学教育内容时,必须注意内容的( )
22 学前儿童数学教育在内容安排上,应该遵循数学知识的逻辑和( )
学前儿童数学教育的原则包括( )
开展学前儿童数学教育评价的作用有( )
在目标制定的三类依据中,学前儿童发展规律与需要可以说是学前儿童社会教育目标制定的内在依据;()是学前儿童社会教育目标制定的外在依据;我国教育目的与《幼儿园教育指导纲要(试行)》是学前儿童社会教育目标制定的。
学前儿童社会教育研究的核心任务是:研究学前儿童社会教育的基本问题,揭示学前儿童社会教育的()。
学前儿童科学教育活动的结构包括()学前儿童科学教育活动和()学前儿童科学教育。
从学前儿童家庭教育的角度讲,()是学前儿童家长必须具备的能力,是教育孩子的前提条件。
学前儿童数学教育评价是指对学前儿童数学发展状况的评价。
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