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6. 在学前儿童手工发展的哪个阶段,其泥塑作品主要体现为浮雕式?( )
A、无目的的活动期
B、基本形状期
C、样式化期
D、象征期
时间:2021-09-01 16:58
关键词:
青书学堂
平顶山学院
学前教育
学前儿童美术教育
答案解析
B
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在学前儿童数学教育中,幼儿没有( )
5. 在学前儿童科学教育评价中,“确定评价目的”这一步骤不涉及的问题是( )
6. 在学前儿童手工发展的哪个阶段,其泥塑作品主要体现为浮雕式?( )
1. 在学前儿童数学教育目标的纵向层次中,最具操作性的是( )
对于学前儿童实施()我国学前教育的出发点,也是学前教育法所规定的学前儿童教育的任务。
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18 在学前儿童数学教育中,幼儿没有( )
在学前儿童美术教学中压制儿童的创造活力,强调技能技巧的重复训练,按确定的计划,固定的模式、步骤让学前儿童摹仿教师的范本,这种指导思想是( )
在目标制定的三类依据中,学前儿童发展规律与需要可以说是学前儿童社会教育目标制定的内在依据;()是学前儿童社会教育目标制定的外在依据;我国教育目的与《幼儿园教育指导纲要(试行)》是学前儿童社会教育目标制定的。
学前儿童科学教育评价的意义是:(1)评价是控制学前儿童科学教育质量的手段;(2)评价是()(3)评价是改进学前儿童科学教育的依据。
学前儿童语言教育评价的内容主要包括两方面:对学前儿童语言发展的评价,对学前儿童语言教育活动的评价。
学前儿童社会教育研究的核心任务是:研究学前儿童社会教育的基本问题,揭示学前儿童社会教育的()。
学前儿童美术教育是以培养学前儿童审美创造能力为核心的创造教育。
学前儿童科学教育活动的结构包括()学前儿童科学教育活动和()学前儿童科学教育。
在学前儿童的社会性发展中,对学前儿童道德发展最为重要的影响因素是()。
在学前儿童科学教育的新进展中,科学教育内容是()来建构的。
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