首 页
大学试题
CMS专题
工学
经济学
专升本
法学
教育学
历史学
更多分类
搜索
题库考试答案搜索网 > 题目详情
当前位置:
首页
>
()是最高水平的认知学习结果.要求超越原先的学习内容。
>
题目详情
问题题干
答案解析
相关问题
热门问题
最新问题
问题详情
()是最高水平的认知学习结果.要求超越原先的学习内容。
A、A.知识
B、B.应用
C、C.评价目标
D、D.综合目标
时间:2021-07-17 18:38
关键词:
答案解析
C
相关问题
下列属于认知性学习目标水平的行为动词是()。
()是最高水平的认知学习结果.要求超越原先的学习内容。
元认知指学习者对自己认知(过程及其结果)的认知,一般认为它包括元认知知识、()、元认知监控三个主要方面。
按照布卢姆等人的认知教育目标分类,代表着最高水平的认知学习目标是 。( )
将学习结果分为认知、情感和动作技能三大领域的学者是
最新问题
学习源于对学习内容或结果的兴趣而发的学习动机,属于( )。
自我调控是指在实施学习计划的过程中,需要根据认知目标及时评价、反馈认知活动的结果与不足,正确估计自己达到认知目标的程度、水平;根据有效性标准评价各种认知行为、策略的效果。()
从学习的归纳水平来区分,小学数学认知学习主要有哪些水平级?
按照布卢姆等人的认知教育目标分类,代表着最高水平的认知学习目标是___
针在认知领域的教学目标中,()是最低水平的认知学习结果。
在加涅的学习层次分类中,学习水平最高的是()。
学习的认知发展准备不同于教材知识准备.前者是学习与成熟的结果.后者主要是学校教学的结果。
学习策略是学习者为有效地达到学习目标,在认知与元认知的基础上对学习方法和学习心态的()。
按照奥苏贝尔的观点,认知结构有广义和狭义之分。广义的认知结构是指个体的观念的全部内容和组织;狭义的认知结构是个体关于特殊知识领域的观念的内容和组织。原有的认知结构是学习者的学习得以发生与保持的关键因素。
下列有关学习动机与学习效果之间关系的描述,正确的是()。 ①学习难度大,学习动机水平高,学习效果好 ②学习难度大,学习动机水平低,学习效果好 ③学习任务容易,学习动机水平高,学习效果好 ④学习任务容易,学习动机水平低,学习效果好
别人在看