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在课堂导入中设置问题和悬念可以使学生()
A、引起关注
B、明确相关
C、深化参与
时间:2021-07-23 09:30
关键词:
教师提升工程考试
答案解析
A
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为了能够更好地进行教学活动,下列哪项关系到课堂导入环节的质量?() ①教师设计的导入环节能够贴近学生的生活与经历 ②教师设计的导入环节是否具有创新意识和艺术想象力 ③教师设计的导入环节体现出多样化的教学资源 ④教师设计的导入环节以教师为主体安排活动
课堂上,有位学生指出老师对某个问题的解释有错误,老师当时就恼怒起来某某同学,算你厉害,老师不如你,以后老师的课就由你来上好了丨”全班同学随老师一起嘲笑这位学生,该生从此在课堂上不再提出问题,不再主动回答问题了。请你评价这位教师的做法有哪些不当之处,该教师应如何处理课堂中学生的提问和质疑?
在课堂导入中加入游戏可以使学生()
在课堂导入中设置问题和悬念可以使学生()
在课堂导入中引用热点或新奇的内容可以使学生()
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请用悬念导入法给“等比数列前n项和”这节课设计一个课堂导入。
在全身反应教学法课堂教学中,学生可以用 对教师的课堂指令做出回答。 ( )
教师通过提问常识性的问题引起学生的好奇,这属于课堂教学导入结构中的()。
因为学生违反课堂纪律,教师可以将学生赶出课堂,不让其上课。
因为学生违反课堂纪律,教师可以将学生赶出课堂,不让其上课。()
新教师更多关注课堂中发生的细节,专家型教师则多谈论学生对新材料的理解情况,很少谈论课堂管理问题和自己的教学是否成功.这是反映二者在()的差异.
课堂导入方式多种多样。教师设计学生急于解决而运用已有知识和方法一时又无法解决的问题,由此激发学生的求知悬念而导入新课。这种导入方式称之为( )。
课堂导人方式多种多样。教师设计学生急于解决而运用已有知识和方法一时又无法解决的问题,由此激发学生的求知悬念而导入新课。这种导入方式称为( )。
课堂导人方式多种多样。教师设计学生急于解决而运用已有知识和方法一时又无法解决的问题,由此激发学生的求知悬念而导入新课。这种导入方式称为()。
教师设计学生急于解决而运用已有知识和方法一时又无法解决的问题,由此激发学生的求知悬念而导入新课。这种导导入方式称之为()。
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