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在影响个体身心发展的诸因素中,决定个体身心发展从潜在可能状态转向现实状态的条件是()
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在影响个体身心发展的诸因素中,决定个体身心发展从潜在可能状态转向现实状态的条件是()
A、遗传
B、环境
C、学校教育
D、个体主观能动性
时间:2023-03-05 17:02
关键词:
教育与人的发展
答案解析
D
个体在与环境相互作用中表现出来的个体主观能动性,是人的身心发展的内在动力,也是促进个体发展从潜在的可能状态转向现实状态的决定性因素。
相关问题
人的身心发展的年龄特征表明了个体的发展具有( )
促进个体发展从潜在的可能状态转向现实状态的决定性因素是( )。
在影响人发展的诸因素中,在个体发展中起主导作用的是 【 】
在影响个体发展的诸因素中,是人发展的物质基础。( )
影响人的身心发展的因素有很多,多因素论认为哪些因素影响人的身心发展( )。选择一项或多项:
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面对人的遗传素质在个体身心发展中的决定作用,教育是无能为力的。
在影响人的身心发展的诸因素中,教育尤其是学校教育在人的身心发展中起( )。
在影响人的身心发展的诸因素中,教育,尤其是学校教育在人的身心发展中起( )。
个体身心发展的()要求教育活动要善于捕捉个体身心发展的最佳时期。及时施教,以促进个体更好的发展。
人的身心发展的顺序性特点,决定了教育活动必须()地进行;人的身心发展的个别差异性特点,决定了教育活动要(),不能搞一刀切。
机体某一方面的机能受损甚至缺失后,可以通过精神力量、意志、情绪状态对整个机体进行调节,帮助人战胜疾病和残缺,使身心依然得到发展。这表明个体身心发展具有()。
人的精神力量、意志、情绪状态对整个机体能起到调节作用,帮助人战胜疾病和残缺,使身心依然得到发展。体现了个体身心发展的( )。
人的精神力量、意志、情绪状态对整个机体能起到调节作用,帮助人战胜疾病和残缺,使身心依然得到发展。这一现象说明了个体身心发展具有()。
个体身心发展的水平受到多种因素的影响,主要是受到遗传素质、成熟、环境、学校教育和个体主观能动性的影响。
下面选项中,直接影响个体身心发展的因素是()
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