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学生在学习上力争取得好成绩的主观愿望在心理上称作( )。
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学生在学习上力争取得好成绩的主观愿望在心理上称作( )。
A、成功需要
B、学习动机
C、学业动机
D、自我实现需要
时间:2021-07-17 18:12
关键词:
答案解析
C
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学生在学习上力争取得好成绩的主观愿望在心理学上称作( )。
为在考试中取得好的名次,学生会努力学习,这里的好名次属于( )。
学生在学习上力争取得好成绩的主观愿望在心理上称作( )。
学生在学习上希望获得好名次,其学习动机是()。
护士长让护士小张代表病房参加护士节的护理技术操作大赛,并许诺如果小张能在大赛上取得前三名的成绩,将有机会参加为期半个月的脱产学习。小张接到这个任务后,会考虑两个问题:"经过努力练习,我能在护理技术操作大赛中取得前三名的成绩吗"、"我是否非常需要得到脱产学习的机会"。这两个问题都会影响护士在完成任务中的努力程度。"经过努力练习,我能在护理技术操作大赛中取得前三名的成绩吗"属于()的问题
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某生在学习上极其努力,但学业成绩仍跟不上班集体,多次承受失败之痛苦,因而产生被动、退缩、无动力、不进取。这种心理反应是()。
心理学家发现,动机与学习呈正相关,即在智力水平相当的情况下,学习动机高的学生比学习动机低的学生的学习成绩()
本科学生在实践成绩都合格的基础上分别取得()学分
护士长让护士小张代表病房参加护士节的护理技术操作大赛,并许诺如果小张能在大赛上取得前三名的成绩,将有机会参加为期半个月的脱产学习。小张接到这个任务后,会考虑两个问题:“经过努力练习,我能在护理技术操作大赛中取得前三名的成绩吗?”、“我是否非常需要得到脱产学习的机会?”。这两个问题都会影响护士在完成任务中的努力程度。“经过努力练习,我能在护理技术操作大赛中取得前三名的成绩吗?”属于()
“如果不努力学习,就不能取得好成绩。这个学生不能取得好成绩,所以,这个学生不努力学习。”这一个推理属于何种推理?是否正确?为什么?
在课程学习成绩测评中,学生所修课程如出现补考,课程学习成绩应按()成绩计算。
只要学习成绩好,就是好学生。()
广播电视大学学生可以在()年内完成一个专业的学习,课程考核的成绩记录及取得的学分在入学注册后()年内有效。
数学老师将上微积分课的一部分学生组成一个学习小组,学习小组的成员获得的平均分要比没有参加学习小组的学生高许多。数学系把小组成员的好成绩归功于参加了学习小组。上述推理的假设是什么?
本科学生在实践成绩每年都合格的基础上分别取得()学分
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