材料:    马老师在讲“鱼”一课时，在事先准备好的玻璃鱼缸里放入了一条活鲫鱼。他让学生仔细观察鱼的形状、鱼的表面、背鳍、胸鳍、尾鳍，然后问学生各种鱼鳍的作用是什么，学生回答不上来。这时，马老师用绳子绑住尾鳍，发现鱼停滞不前；再把背鳍绑住，鱼只能一动不动地躺在水里。通过观察，学生明白了各种鱼鳍的作用。    问题:    （1）材料中，马老师运用了什么教学方法? （10分）（2）试述该教学方法的手段及应用时的注意事项。（10分）

<p>（1）材料中，马老师运用了演示法。演示法是教师通过展示实物，直观教具，运用示范性实验或现代化视听手段，指导学生获得知识或巩固知识的方法。材料中，马老师先让学生仔细观察鱼的形状等，获得清晰的表象，为了让学生明白鱼鳍的作用，他又分别绑住鱼的尾鳍、背鳞，引导学生观察，调动了学生的直观感知，使学生突破时间和空间的障碍，获得生活经验中缺乏但又必须掌握的感性认识，明白了各种鱼鳍的作用。<br> &nbsp; &nbsp;（2）演示的手段大致可以分为四类：①实物、标本、模型、图片的演示；②图表、示意图，地图的演示；③实验演示：④幻灯片，电影、录像的演示。<br> &nbsp; &nbsp;运用演示法必领注意以下几点：①教师要做好演示前的准备；②教师要尽可能地调动学生的所有感官，让学生全面立体地观察演示；③教师要让学生明确演示的目的、要求和过程；④教师要讲究演示的方法，及时辅以讲解。</p>
（1）材料中，马老师运用了演示法。演示法是教师通过展示实物，直观教具，运用示范性实验或现代化视听手段，指导学生获得知识或巩固知识的方法。材料中，马老师先让学生仔细观察鱼的形状等，获得清晰的表象，为了让学生明白鱼鳍的作用，他又分别绑住鱼的尾鳍、背鳞，引导学生观察，调动了学生的直观感知，使学生突破时间和空间的障碍，获得生活经验中缺乏但又必须掌握的感性认识，明白了各种鱼鳍的作用。    （2）演示的手段大致可以分为四类：①实物、标本、模型、图片的演示；②图表、示意图，地图的演示；③实验演示：④幻灯片，电影、录像的演示。    运用演示法必领注意以下几点：①教师要做好演示前的准备；②教师要尽可能地调动学生的所有感官，让学生全面立体地观察演示；③教师要让学生明确演示的目的、要求和过程；④教师要讲究演示的方法，及时辅以讲解。