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小学一年级的晓晓上课时喜欢咬铅笔,老师和她约定如果在上课时咬铅笔的行为少于2次,就给她一张她最喜欢的贴纸,这 种方式叫做什么()
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小学一年级的晓晓上课时喜欢咬铅笔,老师和她约定如果在上课时咬铅笔的行为少于2次,就给她一张她最喜欢的贴纸,这 种方式叫做什么()
A、间隔反应DRL
B、DRO
C、全时段DRL
D、全时段DRA
时间:2021-09-02 13:07
关键词:
文鼎教育
乐山师范学院行为矫正的原理与技术
答案解析
C
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刚上小学的小强经常违反课堂纪律,课上不是玩玩具,就是与同桌大声说话,受到老师的批评。小强的父母担心小强的学业,向社会工作者小王求助。小王了解了小强的行为表现后,制订了行为矫正的服务方案。为实施该方案,需要建立基线。小王的下列做法中,属于建立基线的有( )。
患儿男,8岁,小学二年级,上课时注意力不集中小动作多,如咬指甲、抓头,丢三落四不能独立完成作业,学习成绩差最可能的诊断是
综合实践活动是新的基础教育课程体系中设置的___课程,自小学___年级开始设置,每周平均____课时。( )
小学一年级的晓晓上课时喜欢咬铅笔,老师和她约定如果在上课时咬铅笔的行为少于2次,就给她一张她最喜欢的贴纸,这 种方式叫做什么()
某小学一年级学生平均体重为25千克,标准差为37千克,平均身高为110厘米,标准差为62厘米,那么该小学一年级学生的体重差异程度与身高差异程度的关系是( )
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很多小学现在开始开设信息技术、劳动与技术教育等课程,这些课程在课程性质上属于()。
患者男,15岁,学生。自幼活动多,会从摇篮或小车里向外爬。稍大时,看书看不了几页就把书扔掉,经常把自己卧室搞得乱七八糟。上小学以后,上课时小动作不停,喜欢插嘴,干扰老师讲课,扰乱课堂秩序,经常被请家长也无济于事。喜欢招惹别人,常与同学发生争吵或打架。六年级以来更为明显,常无故旷课,与社会上的"小混混"欺负低年级的同学,向他们要钱,不给则拳打脚踢,向家长说谎,偷家长或骗亲人的钱物。入初中后变本加厉,并与个别女同学厮混在一起,家长无法管理送其来院。关于多动综合征合并品行障碍的治疗正确的是()。
亮亮进入小学已经3个月了,在学校的表现不好,也不太开心;不遵从老师的指令,不喜欢与老师相处;同时不太喜欢和同学们一起玩,也不太会和同伴们相处,总是一个人待着。这些表现最有可能说明亮亮遭遇了()的问题。
小学体育课程标准课时要求1-2年级相当于每周()。
小海四岁时父母离异,被寄养在叔叔婶婶家里,他在上小学后表现出学习习惯差,上课思想经常开小差,与其他同学关系很差,并且喜欢打架。不管叔叔、婶婶、老师怎样耐心教育或是严肃批评,他都显得很麻木,教育效果低,注意力集中时间很短暂,自己管不住自己。按照行为是否符合正常模式和社会规范的标准,小海的行为是()。
一个6岁儿童有咬手指的坏习惯,母亲一见她咬手指就打骂她,但其行为并没有因母亲的打骂而减少,反而因此增加。根据行为矫正原理,母亲的打骂是一种()。
材料一:“手捧空花盆的孩子”(人教版义务教育课程标准实验教科书小学语文一年级下册) 材料二:“测量”(人教版义务教育课程标准实验教科书小学数学三年级下册) 材料三:“家庭小账本”(人教版义务教育课程标准实验教科书小学数学四年级上册) 请根据以上材料任选其一进行教学设计。
小红是一名小学六年级的学生,其数学成绩不佳。经过努力,她的数学成绩突飞猛进,考了很高的分数。但数学老师认为她的成绩是抄袭所得,并在课堂上公开讲“你的成绩不属实。”这位老师的行为( )。
小红是一名小学六年级的学生,其数学成绩不佳。经过努力,她的数学成绩突飞猛进,考了很高的分数。数学老师认为她的成绩是抄袭所得,并在课堂上公开讲:“你的成绩不属实。”这位老师的行为()。
小红是一名小学六年级的学生,其数学成绩不佳。经过努力,她在某次数学考试中取得了很高的分数。数学老师认为她是抄袭的,并在课堂上公开讲:“你的成绩不属实。”这位老师的行为( )
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