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班级内的学生对教师的课堂行为同样会形成（）。
时间：2022-06-29 16:21
关键词：
课堂纪律的管理
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定型的期望
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学生在课堂上做出发怪声、扮鬼脸、随便走动等不当行为,教师对这些不当行为忽视、不予以消除学生的不当行为。教师的这一行为属于矫正性管理方法中的( )。
学生不认真听课，故意捣乱，课堂纪律极差，教师不能集中精力讲课。这种课堂气氛属于（）。
课堂纪律是对学生课堂行为所施加的（）
课堂纪律是对学生课堂行为所施加的（）。
课堂纪律是对学生课堂行为所施加的
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课堂纪律是对学生课堂行为所施加的（ ）。
课堂纪律是对学生课堂行为所施加的( )。
教师对学生课堂行为所施加的准则与控制称为（）。
因为学生违反课堂纪律，教师可以将学生赶出课堂，不让其上课。
因为学生违反课堂纪律，教师可以将学生赶出课堂，不让其上课。()
课堂情境结构对课堂纪律的影响主要表现在教师对学生的控制上。
根据课堂纪律形成的原因，课堂纪律分成哪四种类型？
当某教师在课堂时，学生不声不响，而当离校或离开课堂以后，学生纪律立即松懈。与这种课堂纪律有关的教师领导类型最可能是（）。
课堂上学生不认真听课，故意捣乱，课堂纪律极差，教师不能集中精力讲课，时常为了维持课堂纪律而中断讲课，完成不了预定的教学目标。这样的课堂气氛属于（）
根据课堂纪律形成的原因，可以将课堂纪律分成四种类型（）
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