首 页
大学试题
CMS专题
工学
经济学
专升本
法学
教育学
历史学
更多分类
搜索
题库考试答案搜索网 > 题目详情
当前位置：
首页
>
幼儿学习将相干的物体一一匹配，这属于（）
>
题目详情
问题题干
答案解析
相关问题
热门问题
最新问题
问题详情
幼儿学习将相干的物体一一匹配，这属于（）
A、分类
B、对应
C、排序
D、比较
时间：2022-06-24 14:19
关键词：
学前儿童数学教育
答案解析
B
相关问题
23. 学前儿童数学教育基本原则指出,数学教育不应只是着眼于具体的数学知识和技能的教学,而是应指向( )
5. 对学前儿童进行数学教育,主要是帮助幼儿掌握一个了解世界的工具,并让幼儿通过数学学习得到更好的发展,因此在选择学前儿童数学教育内容时,必须注意内容的( )
学前儿童语言教育目标在本质上与学前儿童教育总目标是一样的，一般可以分解为3个不同的层次，下列不属于这3个层次之一的是()
儿童学习数学知识，必须依赖于对物体之间
5 对学前儿童进行数学教育,主要是帮助幼儿掌握一个了解世界的工具,并让幼儿通过数学学习得到更好的发展,因此在选择学前儿童数学教育内容时,必须注意内容的( )
最新问题
22 学前儿童数学教育在内容安排上,应该遵循数学知识的逻辑和( )
学前儿童数学教育的原则包括( )
开展学前儿童数学教育评价的作用有( )
在目标制定的三类依据中，学前儿童发展规律与需要可以说是学前儿童社会教育目标制定的内在依据；（）是学前儿童社会教育目标制定的外在依据；我国教育目的与《幼儿园教育指导纲要（试行）》是学前儿童社会教育目标制定的。
学前儿童数学教育评价是指对学前儿童数学发展状况的评价。
儿童数学教育评价是指对学前儿童数学发展状况的评价。
学前儿童数学教育的意义和价值
简述学前儿童数学教育的发展和研究动向。
简述学前儿童数学教育目标和内容制定的依据。
简述学前儿童数学教育评价的概念和作用。
别人在看
题库考试答案搜索网 > 题目详情
题库考试答案搜索网 > 题目详情