<br> 教师素质,又称教师专业素质,是指能顺利从事教育活动的基本品质或基础条件。教师素质是教师在其职业生活中,调节和处理与他人、与社会、与集体、与职业工作关系所应遵守的基本行为规范或行为准则,以及在这基础上所表现出来的观念意识和行为品质。提高教师素质的途径主要包括:<br> (1)大力培育优良的校风<br> 学校风气是每个学校的领导者和师生员工共同具有的、富有自己特色的、稳定的集体意识倾向和行为特点的集中表现。校风的好坏对教师心态有潜移默化的影响,并在很大程度上制约着教师素质的提高。良好的校风具有感染、行为导向和内聚功能,大力培育良好的校风是提高教师素质的一条重要的心理学途径。<br> (2)注重教师教学监控能力的培养<br> ①对自己的教学目标事先进行计划和安排。<br> ②对自己的实际教学过程进行有意识的监察、评价和反馈。<br> ③对自己的教学行为进行自我调控或校正。<br> (3)将自我教育作为提高教师素质的重点<br> 自我教育是提高教师素质的内在动力,因而应当作为提高教师素质的重点加以对待。教师的自我教育主要包括以下几个环节:<br> ①自我认识与自我接纳。正确的自我认识是自我教育的基础,教师在进行自我认识时,既要防止自我否定,也要防止自我夸大。只有采取实事求是的自我认可态度,才能有效地进行自我教育。<br> ②自我筹划与自我设计。自我筹划是指围绕教育的要求确定个人自我完善的总体目标,自我设计是指根据个人确定的自我完善的总体目标进行自我教育的具体设计。<br> ③自我监督、自我反省与自我激励。自我监督是一个自我审视、自我督促的过程,自我反省是一个自我反思、自我检讨的过程,自我激励是一种自动加压、自我鼓动的方式。<br> (4)鼓励教师积极参与教育科学研究<br> 教师参与教育科学研究能够明显地提高自身素质。其原因为:<br> ①参与教育科学研究可以使教师更好地认识教育规律,提高按教育规律办事的自觉性。<br> ②参与教育科学研究可以更新或改变教师头脑中的一些陈旧观念,形成适应社会发展需求的、有利于提高学生素质的新的教育观念。<br> ③参与教育科学研究可以帮助教师了解教育科学发展的新趋向,有效地提高教育教学的质量。<br> ④参与教育科学研究可以充分满足教师的求知欲、成就欲,激发教师取得创造性成果的内在动力,提高教师工作的积极性。
题库考试答案搜索网 > 题目详情