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教师在教育教学实践过程中应不断学习掌握各种社会角色期待和角色情境判断是指教师应具备()。
A、学习心理素养
B、角色心理素养
C、管理心理素养
D、社交心理素养
时间:2022-05-21 17:11
关键词:
大学试题
教育学
答案解析
B
相关问题
信息技术运用于教育、整合于课程为教师角色的转变提供了条件,网络的平等性使学生可以和教师站的一样高,甚至出现“前喻”文化,教师也能从学生身上获得成长的资源,师生角色的不断互换使双方都不断成长。
在发现教学中,教师的角色是学生学习的()
由于教育机构和教育活动的多样性,要求教师承担( )角色。
强调教师在其专业工作中应扮演“对话者”与“合作者”的角色,这种观点属于西方教育理论流派中的()
基于对教师的教育研究本质与基本特征的描述,我们认为,研究者型教师的角色期待如下()
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教师在课堂教学中应如何扮演“教育促进者”的角色?
管理者可以通过不断接受最新的教育培训,发展自己所需要的技能,不断完善自己各种角色的能力。()
人们对教师角色的期待是多样的,教师应承担的角色有()。
在发现教学中,教师的角色是学生学习的( )。
在发现教学中,教师的角色是学生学习的()。
:个体社会化是指个体在社会环境影响下,认识和掌握社会事物、社会标准的过程,通过这个过程,个体得以独立地参加社会生活。从社会心理学的角度讲,是指个体在特定的社会情境中,通过自身与社会的双向互动,逐步形成社会心理定向和社会心理模式,学会履行其社会角色,由自然人转变为社会性的人并不断完善的长期发展过程。根据以上定义,不符合个体社会化的是( )。
教师在阅读教学过程中的角色是:()、()和()。
教学技能的发展过程是个体教师对已掌握的教学技能不断的进行教学实践、()、完善创新的过程。
社会对教师的角色期待主要体现在哪些方面?()
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