美国教育学家认为学前教育对儿童的发展有哪三种作用模式？

（1）第一种模式是&ldquo;维持&rdquo;，即儿童某些认知能力能够自然地完全发展，教育和经验的作用只是使儿童维持现有能力水平。<br> （2）第二种作用模式是&ldquo;促进&rdquo;，即后天教育经验只影响儿童发展的速度而不影响发展方向和顺序。例如，生理发育方面，后天环境及教育经验只影响其速度而不影响其发展方向和顺序。<br> （3）第三种模式是&ldquo;诱导&rdquo;，即后天教育经验的存在与否直接决定了儿童某种能力的发生与否，环境和教育对儿童的发展有重大的决定性作用。